- HOME
- တက္ကသိုလ်ဆိုင်ရာ အချက်အလက်များ
- ကိုရီးယားဘာသာစကားသင်တန်း
- သင်ရိုး
သင်ရိုး
| အဆင့် | ရည်မှန်းချက်များ | သင်ကြားခြင်း နည်းလမ်းများနှင့် သင်ထောက်ကူများ |
|---|---|---|
| အဆင့် 1 | နေ့စဥ်ဘဝတွင် အခြေခံကျသည့် စွမ်းရည်များဖြစ်သော မိမိကိုယ်ကို မိတ်ဆက်ခြင်း၊ ပစ္စည်းများ ဝယ်ယူခြင်း၊ အစားအသောက်မှာယူခြင်း စသည်တို့ကို ကျောင်းသားများ လေ့လာသင်ယူကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် အခြေခံဝေါဟာရ အလုံး 800 အသုံးပြုကာ ရိုးရှင်းသော ဝါကျများ ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့် အခြေခံသဒ္ဒါတည်ဆောက်ပုံတို့ကို လေ့လာရပါမည်။ |
အဆင့် 1 ပုံနှိပ်စာအုပ်များနှင့် ရုပ်မြင်သံကြား သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို အသုံးပြုထားသည် |
| အဆင့် 2 | ကျောင်းသားများသည် နေ့စဥ်ဘဝတွင် အသုံးဝင်သော ဝါကျတည်ဆောက်ပုံကို နားလည်သိရှိနိုင်ရန်နှင့် ဘာသာစကား၏ ကွဲပြားသော ရုံးသုံးနှင့် အရပ်သုံးဆိုင်ရာ အသုံးအနှုန်းများကို သင့်တင့်လျောက်ပတ်စွာ အသုံးပြုနိုင်ရန် လေ့လာရမည်။ နိုင်ငံတကာကျောင်းသားများအနေဖြင့် ၎င်းတို့၏ဘ၀တွင် ကိုရီးယားမိတ်ဆွေများဖွဲ့ခြင်း၊ လမ်းညွှန်ချက်တောင်းခြင်း၊ စတိုးဆိုင်တွင် ပစ္စည်းများဝယ်ယူခြင်း၊ ဘတ်စ်ကားစီးခြင်း စသဖြင့် အမျိုးမျိုးသော လှုပ်ရှားမှုများနှင့် ဆက်စပ်သော ဘာသာစကားနှင့် ကိုရီးယားယဉ်ကျေးမှုပွဲများ၊ ရိုးရာဂိမ်းများနှင့် ကိုရီးယားအစားအစာများဆိုင်ရာ စကားအသုံးအနှုန်းများကို သင်ယူကြရသည်။ ဤအဆင့်ပြီးမြောက်သွားသော ကျောင်းသားများသည် ဝေါဟာရစာလုံးပေါင်း 1,500 ခန့်ကို အသုံးပြုနိုင်ပြီး လမ်းညွှန်ချက်တောင်းခြင်းကဲ့သို့သော အနည်းငယ်ပိုမိုရှုပ်ထွေးသည့် ဝါကျများကိုလည်း နားလည်သဘောပေါက်ပြီး တည်ဆောက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။ |
အဆင့် 2 ပုံနှိပ်စာအုပ်များနှင့် ရုပ်မြင်သံကြား သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို အသုံးပြုထားသည် |
| အဆင့် 3 | ဤ အလယ်အလတ်အဆင့်တွင် ကိုရီးယားဘာသာစကားလေ့လာသူ ကျောင်းသားများသည် နေ့စဉ်ဘဝတွင် လိုအပ်သော ဝေါဟာရအများစုကို သင်ယူပြီးမြောက်မည် ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့သည် လူဝင်မှုကြီးကြပ်ရေးရုံးကဲ့သို့သော အစိုးရအဖွဲ့အစည်းများနှင့် ခရီးသွားအေဂျင်စီ စသည့် နေရာများတွင် အသုံးချရန် ဘာသာစကားကို လေ့လာကြပြီး ရှင်းပြခြင်း၊ ဖော်ညွှန်းခြင်းနှင့် ငြင်းပယ်ခြင်း စသည့် လူမှုဆက်ဆံရေးများကို ထိန်းသိမ်းရာတွင် အကူအညီဖြစ်စေမည့် ဘာသာစကားကိုလည်း လေ့လာကြသည်။ ကျောင်းသားများသည် မိမိတို့နှင့်ပတ်သက်သည့် အချက်အလက်များကို ဖော်ပြရုံသာမက အလုပ်၊ မတော်တဆမှုနှင့် အငြင်းပွားဖွယ်ရာ အဖြစ်အပျက်များ၊ နိုင်ငံနှင့် ယဉ်ကျေးမှု စသည်ဖြင့် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော လူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့် သက်ဆိုင်သည့် သဘောတရားများကို ရှည်လျားသော ဝါကျတည်ဆောက်မှုများနှင့် စာပိုဒ်များဖြင့် ဆွေးနွေးရန် စွမ်းရည်များ ရရှိကြသည်။ | အဆင့် 3 ပုံနှိပ်စာအုပ်များနှင့် ရုပ်မြင်သံကြား သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို အသုံးပြုထားသည် |
| အဆင့် 4 | ကျောင်းသားများသည် အကျဥ်းချုံးခြင်း၊ ဖြစ်စဥ်တစ်ခုကို ငြင်းခုံဆွေးနွေးခြင်း၊ ကျိုးကြောင်းဆီလျော်စွာ ဆွေးနွေးခြင်းကဲ့သို့သော အထူးပြုနယ်ပယ်များတွင် သုတေသနလုပ်ရန်အတွက် သို့မဟုတ် စီးပွားရေးလုပ်ငန်းအတွက် လိုအပ်သော နည်းလမ်းများဖြင့် ဘာသာစကားများကို အသုံးပြုရန် လေ့လာကြသည်။ ဤအဆင့်ပြီးဆုံးသောအခါ ကျောင်းသားများသည် ရုံးသုံးနှင့် အရပ်သုံးဆိုင်ရာ အခြေအနေများအပြင် စကားပြောနှင့် စကားပြေဖြင့် ရေးသားထားသော ဘာသာစကားပုံစံများအတွက် ခိုင်မာသောကျွမ်းကျင်မှုကို ရရှိလာပြီး စာစီစာကုံးများ၊ အစီရင်ခံစာများနှင့် စာပေလက်ရာများကို နားလည်ဖန်တီးနိုင်ကာ (ရုံးသုံး) စကားဝိုင်းများနှင့် စကားရည်လုပွဲများ စသည်တို့တွင်လည်း ပါဝင်နိုင်ကြသည်။ | အဆင့် 4 ပုံနှိပ်စာအုပ်များနှင့် ရုပ်မြင်သံကြား သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို အသုံးပြုထားသည် |
| အဆင့် 5 | ကျောင်းသားများ၏ အသံထွက်စွမ်းရည်များသည် ကိုရီးယားဒေသခံနီးပါး တိုးတက်ကောင်းမွန်လာမည်။ ၎င်းတို့သည် ကိုရီးယားစကားရပ်အသုံးအနှုန်းများနှင့် ကိုရီးယားရိုးရာယဥ်ကျေးမှုများကို နက်နက်ရှိုင်းရှိုင်း နားလည်သိမြင်နိုင်စွမ်း ရှိလာမည်။ ဘာသာစကားပညာရပ်သည် တက္ကသိုလ်မေဂျာများ၏ အထူးပြုနယ်ပယ်များတွင် သင်ယူလေ့လာနိုင်ရန်အတွက် ပြင်ဆင်ရန် နည်းပညာဆိုင်ရာ ဘာသာစကားအသုံးအနှုန်းများကို ရှေးရှုထားပါသည်။ |
အဆင့်မြင့်ပုံနှိပ်စာအုပ်များ၊ အရုပ်နှင့် အသံ ပါဝင်သော သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကို အသုံးပြုထားသည်။ |